לפני כמה ימים  מלאה לבתי שנה. בזמן שחגגה את יום הולדתה עם חברים ובני משפחה, הדיון התייחס לכמה נחמד להתכונן לרגע בו היא תתחיל לשאול שאלות מהנות כמו ‘למה מים רטובים’ ו’איך נמלים יכולות לישון ‘. בעלי הציע, “זה יהיה נהדר אם נוכל לקנות ספר עם כל השאלות האלה שנאספו יחד ונענו.” ואז, אני זוכרת איך שכשהייתי ילדה היה ספר כזה נקרא “פוחמוצ’קה”. זו הייתה מעין אנציקלופדיה מלאה בידע לילדים, שם מישהו יכול למצוא את התשובות כמעט לכל שאלה.

 השיחה פנתה לכיוון ההרכב של כל מדפי הספרים שלנו, ועד מהרה הבנו שקטגוריה אחת של ספרים שרווחה בילדותנו איבדה את כל הרלוונטיות בעולם של ימינו, עולם בו ניתן להגיע בקלות לידע תוך שניות מחיפוש באינטרנט. איננו זקוקים עוד ל -20 כרכים של אנציקלופדיות המכבידות על מדפינו, ספרים הדורשים פתיחת כרכים ספציפיים לפי אלפבית וחיפוש באלפי מילים לא רלוונטיות בכדי למצוא את המונח בו אנו מעוניינים.

לפעמים, אני מרגישה כאילו שכחנו, או ליתר דיוק , אנחנו אפילו לא מתארים לעצמנו אילו הזדמנויות חדשות יש לנו כיום בזכות האינטרנט.

בראיון עם ג’ו רוגן טען אילון מאסק כי האדם של ימינו הפך למעשה לסייבורג (קיצור של אורגניזם קיברנטי, או לרובוט scifi המשלב עקרונות מכניים וביולוגיים כאחד). אילון מאסק טוען כי כיום הטלפונים החכמים שלנו הפכו להרחבה. מגופינו.

אמנם קשה לדמיין, אך במידה מסוימת עובדה זו נכונה. כיום קשה לנו לדמיין כיצד להגיע מנקודה א ‘לנקודה ב’ מבלי לתכנן את מסלולנו במפה בסמארטפונים שלנו, או כיצד לאפות פשטידה ללא הוראות מפורטות, מלאות בתמונות, מאתר קולינרי, או אפילו כיצד לבדוק את המשמעות של מילה לא מוכרת מבלי להקליד אותה בגוגל.

האם המציאות החדשה היא אתגר עבורנו כמחנכים? בטוח. אנחנו, המחנכים והתלמידים שלנו מתרגלים פיזית להיות מקוונים בכל עת. התברר למדי כי ציווי התלמידים למקם את הטלפונים שלהם בתיבה בכניסה לכיתה הוא רחוק מלהיות אופטימלי. מלבד העובדה שאנחנו נוהגים לבדוק באופן שוטף את הטלפונים שלנו, לנוכחות הטלפון החכם בחיינו יש השפעה על הכישורים שלנו בשיטה, לתפוס מידע, להתרכז וללמוד.

מה אנחנו עושים?

ישנן תשובות רבות לאתגר של שילוב האינטרנט בכיתה.

ראשית, תוכלו להשתמש במשאבים מוכנים שכבר קיימים באינטרנט.

  • דוגמה נהדרת למשאב מקוון תהיה Yandex.Tutorial פרויקט, המציע למורים שכבר פיתחו חומרי למידה – יותר מ 45,000 בעיות מתמטיקה בחינם ומשימה בשפה הרוסית לתלמידים בכיתות א’-ה ‘.
  • דוגמא נוספת הוא הדיגיטל משנת 1968 המציג פרויקט בפני הסטודנטים היסטוריה באופן אינטראקטיבי ייחודי.
  • בפרויקט פוסט-המדע, תלמידים יכולים לצפות בקטעי וידאו קצרים ממדענים המוקדשים לתחומים מדעיים שונים.
  • בינתיים, אתר Booknik פרויקט היכול לספק למורים חידונים המוקדשים לכל חגי הלוח היהודי.

איננו צריכים להסתמך רק על משאבים מוכנים, במיוחד מכיוון שאין הרבה משאבים הקשורים ליהדות, אלא אנו יכולים גם לשלב את הטכנולוגיה המודרנית בשיעורינו בעצמנו באמצעות “עוזרים” שפותחו לשימוש כל אחד!

אם ברצונך להסתכל במבט רעיוני ולהכרות עם משחקים וטכנולוגיות אינטראקטיביות, עיין עיצוב המשחק בקורס שהוכן עבור בית הספר המחנכים היהודי JES מאת ליאוניד רוזנהאוס.

  • באמצעות Kahoot אתר בו תוכלו ליצור סקרים וחידונים אינטראקטיביים עבור הכיתה שלכם. כלים אלה הם דרך מצוינת לבחון מיומנויות ידע, או להלהיב את התלמידים בתחילת השיעור.
  • באתר Prezi.com תוכלו להכין מצגות יפות ובלתי רגילות שיעזרו לכם לדמיין את הדיבור שלכם.
  • ניתן להשתמש בלוחות הודעות מקוונים כדי לחלק את התלמידים לקבוצות עבודה ולהרחיב את העבודה הקבוצתית מחוץ לשיעור.
  • הכנת פליירים מסוגננים באמצעות אפליקציית Canva, שם תמצא מאות עיצובים מוכנים לכל מטרה.

במיוחד ברצוני להפנות את תשומת ליבכם ל Granatum.Solutions פלטפורמת, הפותחת אפשרויות כמעט בלתי מוגבלות ליצירת שיעורים וירטואליים, ומספקת שירותים טכניים ומתודולוגיים כאחד, לרבות נושא יהודים. פלטפורמה זו נהדרת מכיוון שהיא מאפשרת לאנשים במקומות שונים בעולם להשתתף בתוכנית במקביל, ובתורם, מאפשרת לנו לארגן שיעורים משותפים.

יש מי שרואה איום על התפתחות טבעית מיישום הטכנולוגיה בתהליך החינוכי. עם זאת, זה לא נכון.

מריה מונטסורי, רופאה, מורה, מדענית ומייסדת שיטת מונטסורי, חיה במחצית הראשונה של המאה ה -20, וראתה בילדתה תפקיד חשוב ביותר להתפתחות הציוויליזציה. בספרה “המוח הקולט” היא כותבת:

“לכן, כיום יש להתייחס לילד כחוליה מקשרת בין תקופות שונות בהיסטוריה, רמות ציוויליזציה שונות.”

היא כותבת עוד:

“אף על פי כן, ביצור אינרטי זה יש כוח מקיף, ישות יצירתית אנושית שמאלצת אותו להקים אדם בן זמנו, איש תרבותו. וביכולת הקליטה הזו, שיש לו, הוא עוקב אחר חוקי הצמיחה, שהם אוניברסליים לכלל האנושות. “

אם תעקוב אחר ההיגיון של מריה מונטסורי, הילד יתפתח על פי חוקי הצמיחה האוניברסאליים, ויהפוך ל”איש של מקומו וזמנו”.

הזמן של היום הוא בלתי אפשרי ללא טכנולוגיה, שתתפתח במהירות ובמהירות רבה יותר. לכן, לא רק בכוחנו, אלא גם באינטרסים שלנו, לנסות לעמוד בקצב איתם כדי להישאר רלוונטיים עבור התלמידים שלנו.