מאת צורי חסון

מרגיש לי שעם כל מה שקורה מסביבינו שכחנו קצת מהעובדה שעוד כמה ימים יתרחש אחד הימים החשובים בלוח השנה היהודי, שיש כאלו שיגידו שהוא החשוב ביותר. אז למרות שאולי נראה שאנחנו עסוקים בדברים חשובים קצת יותר כמו לשרוד בבית עם הילדים, לעמוד על הרגליים מבחינה כלכלית ונפשית, פסח מגיע והוא לא מחכה למשבר הקשה שיעבור אותנו. אז אנחנו מנסים להתמודדות עם הנקיונות ובעיקר עם הקניות שהפכו מאתגרות ביותר בתקופה האחרונה (אך גם אחד התירוצים היחידים שיש לנו לצאת מהבית).

למרות שהשנה יותר מכל שנה הכי קל ליפול ולמסגר את פסח כנקיונות ובישולים, כי למי שיש כח וזמן לחשוב קצת מעבר אליהם על המשמעות האמיתית של ליל הסדר, שהיא לספר לילדים שלנו ועד כמה שאפשר לתלמידים שלנו על יציאת מצרים שהיא האירוע המכונן ביותר בתולדות העם היהודי.

אני חושב שאחד הקטעים המשמעותיים בהגדה אותה אנחנו קוראים, שגם מאיר לנו את המהות שנמצאת בקריאת ההגדה עצמה. אני מתכוון לארבעת הבנים שכנגדם דיברה התורה. התורה טורחת בארבעה קטעים שונים להתייחס לדרך בה אנו כהורים ומחנכים צריכים לההעביר לדור הבא את יציאת מצרים. השאלה המתבקשת היא למה אין דרך אחת נכונה לעשות זה בדיוק כמו בכשרות, דיני ממנות או עריות, למה דווקא בנושא הזה התורה בחרה לתת לנו ארבע דרכים שונות.

חז”ל שתיקנו את ההגדה הבינו שארבעת הלשונות השונים נצרכו כדי להתאים את סיפור יציאת מצרים לארבעה סוגי ילדים שיהיו לאדם, ששורשם בארבעת היסודות שקיימים בטבע. הריטב”א אחד מגדולי הראשונים שחי בספרד של המאה ה13 מסביר שמה שעומד מחילוק זה לארבעה בנים, הוא הרצון של הקב”ה לתת את התורה לעם ישראל מבלי לחכות יותר, גם אם לא כולם נמצאים בדרגה כזאת שהם יכולים לקבל את אותה מציאות. לכן הקב”ה בחר להנגיש את סיפור יציאת מצרים לכל אחד מאיתנו באיזה מקום שהוא נמצא.

מלבד שאנחנו לומדים מפירוש זה על כמה הקב”ה אוהב אותנו, רוצה שנבין אותו ושנעביר את המידע הזה לדור הבא. אנחנו לומדים דבר נוסף בין אם אנחנו מחנכים, הורים או שניהם. אנחנו לומדים עד כמה זה חשוב לא רק לדעת איך להעביר את המסר, אלא קודם להבין מול מי אנחנו עומדים ורק אז להנגיש את התוכן בדרך שהכי טובה עבורו. כמחנכים ייתכן שנתקלנו בזה לא מעט פעמים. לי קרה לפחות פעם אחת שהכנתי מערך שיעור מעולה, הכל היה מתוקתק כמו שצריך אבל מי שהיה מולי לא הבין יותר מידי. זה קרה כי באתי עם תוכנית סדורה מראש מבלי להתחשב בקהל השומעים שלי ומה הדרך הטובה ביותר להעביר להם את התוכן אותו רציתי להעביר.

ברור שהמסר הזה יותר קל ליישום בעבודה מול קבוצות בגודל קטן עד בינוני שחולקות מכנה משותף יציב ועובדים איתם לזמן קצר או לילדים שלנו בבית שהם לא כה רבים ויש לנו או לבני הזוג שלנו אפשרות לתת להם יחסית הרבה תשומת לב. אבל האם אנחנו יכולים ליישם דרך פעולה זו גם בעבודה בכיתה? . על פניו זה לא נראה כה אפשרי להנגיש את התוכן הלימודי לכל תלמיד, במיוחד כשהכיתות שלנו במקרה הממש טוב מכילות כ25 תלמידים כשלחלקם יש קשיי לימוד שונים. אבל כן אפשר לנסות לחשוב באופן יצירתי ולנסות לאפיין את סוגי הילדים הנמצאים לכמה קבוצות ולהעביר את החומר במספר צורות שונות, אולי ארבע, וכך להגיע למספר רב יותר של תלמידים בדרך הטובה ביותר.